Temas para la Evaluación Integradora

Familia estos son los temas que se evaluarán, recuerden que en clases practicaremos pero es importante también hacerlo en casa. El día de la evaluación es el miércoles 26 de noviembre.

·         Esquema de la comunicación.

·         Identificar párrafos y oraciones en un texto.

·         Identificar el tiempo, persona, número de los verbos.

·         Reconocer los verbos infinitivos.

·         Reconocer y diferenciar oraciones bimembres y unimembres.

·         Separar en sílabas reconociendo la sílaba tónica, y clasificar las palabras en agudas, graves y esdrújulas.

·         Identificar diptongos, hiatos.

·         Clase de palabras (sustantivos comunes individuales, sustantivos comunes colectivos, sustantivos propios, adjetivos calificativos, adjetivos gentilicios, adjetivos numerales ordinales, adjetivos numerales cardinales, preposiciones, contracciones verbos)

·         Análisis sintáctico de oraciones identificando modificadores directos, indirectos, sujetos expresos simples, compuestos y predicados verbales simples y compuestos.

·         Reconocer y diferenciar los diferentes tipos de textos: cuento tradicional, texto expositivo, fábula, leyenda, carta, poesía.

Lee las cartas de la carpeta

COPIAR Y RESOLVER EN LA CARPETA DE LENGUA PARA MAÑANA MIÉRCOLES 17

¿Qué le pasó a la Sra. Juana Rejuvenecida de Risafácil?

¿Por qué le escribe a la Bruja Cirulla?

¿Por qué Pablo no puede ir a la escuela?

¿Cuál es, según Pablo, el problema más importante de estar en su casa?

Analiza sintácticamente y semánticamente las siguientes oraciones.

• La publicidad ofreció productos mágicos.

• La crema de baba de avestruz rejuvenecía quince años.

PARA PRACTICAR

Chicos, hagan clic sobre las palabras, para comenzar a practicar las diferentes actividades.

Diptongo hiato 

Diptongo-Hiato

Graves y Esdrújulas (para saber las palabras llanas son las que conocemos como graves)

Agudas

Graves, agudas, esdrújulas (entra a pequeño taller para practicar, y las sobreesdrújulas no las tengan presente)

Sílaba tónica

Análisis de oraciones

Identifica el sujeto

Verbos

Diptongos - Hiatos

COPIA Y RESUELVE LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES EN LA CARPETA, DICHA TAREA ES PARA EL MARTES 8 DE AGOSTO

1-    Subrayen la palabra con diptongo de vocal abierta y cerrada: peine – cohete – ahora.

2-   Indiquen si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).

a-   Las palabras día y raíz tienen hiato.

b-   La palabra paises no lleva tilde.

c-   Las palabras correo y paseo tienen diptongo.

d-   La palabra destruir tiene diptongo.

e-   La palabra hiato no tiene hiato.

f-   La palabra huesos no lleva tilde.

3-   Separen en sílabas y coloquen la tilde según corresponda.

cuadernillo – frio – empleado – sabian – parpadear – descuido – actuamos – actuan – ciudad – Matias

Haz clic en la imagen para practicar

Temas para la Cuatrimestral

El jueves 10 de julio se tomará la evaluación cuatrimestral de lengua.

Los temas son los siguientes:

·         Cuento tradicional- son narraciones breves transmitidas de boca en boca.

·         Características de los cuentos tradicionales. Se desarrollan en un lugar remoto y un tiempo indeterminado. Hay un personaje principal bueno y un oponente que se enfrenta con él. Suelen aparecer elementos mágicos (duendes, hadas, dragones) Hay repeticiones de pruebas o personajes. El final es siempre feliz.

·         Identificar y marcar en un texto los párrafos y oraciones.

·         Esquema de la comunicación.

       Ejemplo José Luis se levanta y da los buenos días a su madre.

       Emisor:                                Receptor:               Mensaje:                       Código:                 Canal:              

·         Verbos infinitivos.  Reconocer en los verbos conjugados  persona, número y tiempo.

·         Análisis sintáctico de oraciones.

·         Clasificación de oraciones bimembres y unimembres.

·         Texto expositivo- presenta información y explica un tema a un receptor que no lo conoce. Son recursos del texto expositivo; definición- ejemplos- vocabulario específico.

·         Identificar los elementos paratextuales de un texto expositivo (título, subtítulo, gráfico imagen, epígrafe)

·       Clasificación de sustantivos (propios- comunes individuales- comunes colectivos)

       Ejemplos de sustantivos individuales con sus respectivos colectivos.

Sustantivo individual	Sustantivo colectivo
Árbol	Arboleda
Pez	Cardumen
Isla	Archipiélago
Perro	Jauría
Abeja	Colmena
Diente	Dentadura
Jugador	Equipo
Hormiga	Hormiguero
Músico	Orquesta
Oveja	Rebaño

·         Clasificación de adjetivos (calificativos- gentilicios- numerales cardinales y ordinales)

·         Género y número de los sustantivos y adjetivos.

·         Comprensión lectora.

Fábula

Para ver la presentación que vimos en clase, haz clic en FÁBULA 

Recuerda que las actividades relacionadas con la fábula "El oso, la mona y el cerdo"  y "El águila y los gallos" debe realizarse para el martes 24 de junio.

El Sustantivo

Comparto la siguiente presentación que vimos en clase

Haz clic en el siguiente link SUSTANTIVOS

Haz clic para practicar lo que vimos en clase

Sustantivos

Sustantivos (sopa de letras) 

Tarea 3

COPIA EN LA CARPETA DE LENGUA Y RESUELVE PARA EL VIERNES 16 DE MAYO. RECUERDA QUE DEBES LEER LAS FOTOCOPIAS.

b- Encierra con rojo el título, con azul el subtítulo, con naranja la imagen.

c- Marca con amarillo los punto y aparte, con verde los punto y seguido, y con violeta las sangrías.

d-Responde

a.    Según el Inca Garcilaso, ¿cómo era el mundo antes de que llegaran los incas?

b.    Según los historiadores, ¿cómo se llamaba el pueblo de dónde venían los incas?

d- Analiza sintácticamente las siguientes oraciones. (RECUERDA UTILIZAR 4 RENGLONES)

·         La princesa del reino tenía una hermosa voz.

·         El cuervo negro atrapó a la princesa.

·         El valiente caballero enfrentó al cuervo.

·         Los pájaros vuelan alto.

Tarea 2

COPIA EN LA CARPETA DE LENGUA, Y RESUELVE PARA EL MIÉRCOLES 30 DE ABRIL

25 de abril

1-    Continúen las siguientes oraciones con un verbo en el tiempo que corresponda.

Ayer, los alumnos de cuarto grado ---------------------------------------.

Mis hermanas todos los días ---------------------------------------------.

Dentro de diez años, -----------------------------------------------------.

Todas las tardes, mis amigos ---------------------------------------------.

2-   Completa las oraciones con los verbos que aparecen en el tiempo que correspondan. No olvides conjugarlos.

COMENZAR- TRANSMITIR- CONOCER

La semana pasada --------------------- los juegos olímpicos.

Hoy los periodistas ------------------- el partido de fútbol.

La próxima semana se ----------------- los resultados finales.

3-   Completa el anuncio con verbos en futuro.

Los maratonistas------------ (deber) presentarse a las 7 hs. No se ------------ (permitir) el ingreso al estadio después de esa hora. Los participantes -------- (correr) siete vueltas.

4-   Completa las siguientes situaciones comunicativas.

-Ana llamó a su jefe avisando que llegará tarde.

Emisor:

Receptor:

Mensaje:

Código:

Canal:

-José Luis se levanta y da los buenos días a su madre.

Emisor:

Receptor:

Mensaje:

Código:

Canal:

-José Luis va a la habitación de su hermana María y le dice: “Ya son las diez”.

Emisor:

Receptor:

Mensaje:

Código:

Canal:

Tarea 1 de Ortografía

COPIA EN LA CARPETA DE ORTOGRAFÍA PARA EL DÍA MIÉRCOLES 9/4

1.     Lee lo que la seño dictó en clase y responde.

a)    ¿Cuántos párrafos tiene este texto?

b)   ¿Cómo se dan cuenta de que termina un párrafo?

c)    ¿Qué ven al principio de cada párrafo?

d)   ¿Cuántas oraciones hay en total?

2.     En el texto “La historia de Las mil y una noches”, señalen con paréntesis rojos ( ) las oraciones y con corchetes azules [ ] los párrafos.

3.    Marquen con una cruz los temas que aparecen en el texto.

Argumento de Las mil una noches.

Historia de Alí Babá.

La vida del traductor Antoine Galland.

Presentación de Las mil y una noches.

Primeras publicaciones del libro.

Las mil y una noches como fuente de inspiración de otras obras.

Lista de películas basadas en Las mil y una noches.

Comenzamos a trabajar en ortografía

El texto, el párrafo y la oración.

1.     Leo el siguiente texto.

Recuerda

Los textos escritos están organizados en párrafos que transmiten información sobre un mismo tema. Los párrafos empiezan con un espacio en blanco que se llama sangría y terminan con un punto y aparte.

A su vez, los párrafos están formados por oraciones. Las oraciones tienen sentido completo y, si están dentro de un párrafo, se refieren a un mismo tema. Empiezan con mayúscula y terminan con punto o empiezan y terminan con signos de entonación.

Trabajamos con el cuento "La abuela del dragón"

Leo el cuento y resuelvo las fotocopias.

Actividad del día 28 de marzo y 1 de abril

El cuento tradicional

•        Miramos la siguiente presentación. Pincha sobre la imagen

¡Para saber y recordar!

Los cuentos tradicionales son narraciones breves, que fueron transmitidos de boca en boca. Con el paso del tiempo las narraciones fueron variando, pero la historia principal siempre es la misma. Son anónimos.

Características de los cuentos tradicionales.

•        Se desarrollan en un lugar remoto y un tiempo indeterminado.
•         Hay un personaje principal bueno y un oponente que se enfrenta con él.
•        Suelen aparecer elementos mágicos (duendes, hadas, dragones)
•        Hay repeticiones de pruebas o personajes.
•        El final es siempre feliz.

1 de abril

      Las partes de un cuento

     Situación inicial se presentan los personajes, sus características y la situación en la que se encuentran.

     Complicación aparece el problema que los protagonistas deberán resolver y que modifica la situación inicial.

     Situación final se resuelve el problema o conflicto.

Tarea 1

• Copia en la carpeta de lengua y resuelve para el día viernes.

1) Une con flechas cada palabra con su significado.

audaz                                                Militar que abandona su puesto.

desertor                                           Comida exquisita.

manjar                                              Valiente.

2) Subraya la opción correcta.

·         Con cada latigazo, aparecía una bolsa llena de/ un cofre lleno de/ una valija llena de monedas de oro.

·         En el acertijo, las respuestas se relacionaban con animales domésticos/ animales marinos/ pájaros.

UNIDAD I

• El cuento tradicional. Características. Partes del cuento.
• El esquema de la comunicación (emisor-receptor-mensaje-canal-código)
• El texto, el párrafo y la oración.   

• El verbo: persona y número.
•  Análisis de oraciones: sintáctico.
• Oraciones bimembres. Sujeto y predicado.
• Las oraciones unimembres.
• Punto seguido, punto y aparte

El cuento tradicional

1     1) Leemos la siguiente fotocopia